Отзывы

Родительский клуб

Усыновление ребенка с точки зрения системы.

Усыновление – это отношения, которые возникают между ребенком и приемными родителями, и длятся всю жизнь. Поэтому очень важно еще до момента усыновления понять, что ребенок — это представитель отдельной системы, у которой есть свои истоки. Каждый человек, независимо от того, кем он был воспитан, несет в себе информацию о жизненном опыте своих родителей, семьи, рода. Он — наполовину мама и папа, на четверть — бабушки и дедушки, другие родственники также оставили свой след в родовой памяти малыша.
Читать далее

10 вещей, о которых нам не рассказывают наши мамы

10 вещей, о которых нам не рассказывают наши мамыВсе мамы по обе стороны экватора — это лучшие примеры бескорыстной, сочувственной и преданной любви. Материнские чувства — вне времени и пространства, не поддаются разуму и логике — просто потому, что понять их можно, только если вы сами родитель, и никак иначе.
Она плакала из-за ваc. Часто.
Она плакала, когда узнала, что беременна. Она плакала во время родов. Плакала, когда впервые вас обняла. Плакала от счастья. Плакала, потому что боялась и переживала за вас. Она глубоко чувствует и разделяет с вами всю боль и все счастье этой жизни, даже когда вы не осознаете этого.
Она все-таки хотела тот последний кусочек пирога.
Но, когда она увидела, как вы, облизываясь, смотрите на него своими большущими глазами, она просто не смогла съесть его. Она знала, что станет гораздо счастливее, наблюдая за тем, как вы, довольные, уплетаете его.
Читать далее

Расстановки Берта ХЕЛЛИНГЕРА

Темы, с которыми работают расстановки:

    • Отношения мужчины и женщины:
      — Почему я одна/один?
      — Что мне мешает встретить подходящего мужчину/женщину?
      — Почему у меня не складывается личная жизнь?
      — Почему я привлекаю мужчин/женщин только определенного типа (например, мужчин-неудачников/алкоголиков/ бабников/малозарабатывающих/холодных)?
      — Почему в моей жизни появляются «не те» мужчины/женщины?
      — Почему я попадаю в любовные зависимости?
      — Почему я всегда безответно влюбляюсь?
      — Не могу забыть/расстаться с бывшим мужем/любимым
      — Не чувствую себя женщиной/мне часто говорят, что в моем характере много мужского (для женщин)
      — Мне сложно общаться с противоположным полом/я закрыт(а)
      — Почему я никогда не любил/а?

    Читать далее

    Родители и уроки. Продолжение

    Почему не надо делать уроки с ребенком.

    Советы известного психолога Михаила Лабковского о том, как позволить ребенку учиться самостоятельно и сохранить с ним теплые отношения.

    • У ребенка обязательно должно быть личное свободное время, когда он НИЧЕГО не делает: от 2 до 4 часов в день. Тревожные амбициозные родители детей заорганизовывают. Кружки, секции, языки… Это слишком большая нагрузка для ребенка.

    • В отношениях со школой и педагогами нужно быть на стороне своего ребенка. Берегите детей. Не бойтесь плохих оценок. Бойтесь довести до отвращения к школе и учебе вообще.

    • Российские родители ориентированы на оценки. Это еще с советских времен. Например, в моем классе учились два чеха и один поляк. После одной серьезной контрольной на собрании все НАШИ родители спрашивали про оценки и только чехи и поляки спрашивали что-то вроде: «Как он себя чувствовал? Он волновался?» И это правильно.
    Читать далее

    Родители и уроки

    Нужно ли помогать детям с уроками и как при этом не сойти с ума.

    Вчера вечером — часов около девяти, как и договаривались, я позвонила доктору с целью согласовать интервью.
    — Я сейчас не могу говорить, — тихим, измученным голосом ответила врач. — Уроки делаю. Часа через два перезвоните.
    Где-то на заднем фоне раздавалось хныканье ее сына-третьеклассника…

    Лично я сдалась класса после пятого. И то исключительно по причине перехода сына из гимназии в обычную общеобразовательную школу. А не то бы уже по-немецки заговорила.

    Родители и уроки.

    Гимназия вдарила очень серьезной нагрузкой с первого же дня учебы первого же класса. На родительском собрании классный руководитель жестко обозначила один из главных принципов успешного обучения и «правильных» родителей. А именно: активное участие мам и пап в выполнении домашних заданий.
    Читать далее

    «У нас нет привычки думать, что дети-это люди»

    Психолог Вита Малыгина о том, как не срываться на детях.

    — Часто можно видеть, что взрослые в нашей стране кричат на детей на улице – это довольно неприятно наблюдать. Почему у нас так это любят делать?

    — Да, складывается впечатление, что у нас на улицах больше ругают своих детей. Наверное, дело в культурных различиях. Мы не привыкли контролировать свои эмоции – и дома, и в общественных местах мы примерно одинаково себя ведем. Вежливость у нас не ценится, многие даже считают ее лицемерием. И если по отношению к взрослым мы еще готовы ее проявлять, то по отношению к детям этого не происходит.

    — То есть к детям и взрослым мы относимся по-разному?

    — На людях взрослые не так уж часто орут друг на друга, хотя бывает. Но что касается детей, то у нас нет привычки предполагать, что дети – это люди, по отношению к которым надо проявлять уважение.

    — Как же все-таки совладать с собой? Или, раз у нас так принято, – даже не нужно пытаться?

    Читать далее

    Путь к сердцу ребенка лежит через игру

    Памятка родителям, написанная от лица ребёнка.

    * Я имею право (и потребность!) играть свободно, по своему разумению, выбирая, как играть, а также игрушки, материалы для творчества или предметы для игр!

    * Я не всегда могу позаботиться о собственной безопасности. Создание безопасной среды для моих игр — дело взрослых.
    При этом игрушки, материалы для творчества, место для игр, специально подобранные для меня, должны оставлять мне возможность проявлять инициативу и выбирать!

    * Если я смогу рисковать в разумных пределах, то вырасту более ловким, смелым и уверенным в себе.

    * В игре я чувствую себя хозяином своей жизни. Если я буду испытывать это состояние то, возможно, мне не захочется упрямиться ради упрямства в обычной жизни. Ведь у меня есть возможность чувствовать себя значимым без этого. Кроме того, зная, что от моих идей и действий внешний мир меняется (хотя бы в песочнице, для начала), я перенесу это состояние и на другие области жизни.
    Читать далее

    Фразы, которые нужно говорить ребенку ежедневно

    Несколько вещей, которые помогут вашему ребенку чувствовать себя всегда любимым и нужны.

    Говорите ребенку:
    1. Я люблю тебя.

    2. Люблю тебя, несмотря ни на что.

    3. Я люблю тебя, даже когда ты злишься на меня.

    4. Я люблю тебя, даже когда я злюсь на тебя.

    5. Я люблю тебя, даже когда ты далеко от меня. Моя любовь всегда с тобой.

    6. Если бы я могла выбрать любого ребенка на Земле, я бы все равно выбрала тебя.

    7. Люблю тебя как до луны, вокруг звезд и обратно.

    8. Спасибо.

    9. Мне понравилось сегодня с тобой играть.

    Читать далее

    Отвергая отца

    Луковникова М. В.
    детский, медицинский психолог.

    “ только вы маме не говорите, что
    я папу тоже люблю, очень…”
    (на приеме)

    На приеме: (мальчик 6 лет, тяжелое невротическое расстройство)

    — С кем ты живешь?
    — С мамой.
    — А папа?
    — А мы его выгнали.
    — Как это?
    — Мы с ним развелись … он нас унижает… он не мужик … испортил нам лучшие годы…

    На приеме: (подросток 14 лет, тяжелые мигрени, обмороки, противоправное поведение)

    — А почему ты не нарисовал папу, ведь вы же одна семья?
    — Лучше бы его вообще не было, такого папы…
    — Что ты имеешь ввиду?
    Читать далее

    Подвижные игры: Цепи кованные

    Количество игроков от 6 человек и более. Для игры требуется ровная площадка размером примерно 10х20 метров.

    Игроки должны разделиться на две команды. На ровной площадке игроки команд встают на против друг друга (лицом к лицу) и берутся за руки, образуя цепь. Расстояние между командами 7 — 10 метров.
    Игроки первой команды кричат: «Цепи, цепи кованные, разбейте нас.» Игроки второй команды спрашивают «Кем из нас?»
    Первая команда называет игрока, который, разбежавшись, должен разбить цепь. Если названному игроку удается разбить цепь противника, он забирает одного игрока по месту разрыва цепи. Если разорвать цепь не удалось, разбивающий игрок становиться «звеном» противоположной команды.
    Команды меняются ролями. Игроки второй команды кричат: «Цепи, цепи кованные, разбейте нас.»  … и так далее. Проигрывает та команда, в которой остается один игрок.