Отзывы

Родительский клуб

“КАК ЖЕ ТЫ ВЫЖИЛ?” — “МЕНЯ В ДЕТСТВЕ ОЧЕНЬ ЛЮБИЛИ”

“Я люблю тебя” перед сном, “я люблю тебя”, пока спускаемся по лестнице, “Я люблю тебя, даже когда сержусь”, “я люблю тебя, даже когда ты злишься”. “Я люблю тебя” каждый день, “я люблю тебя” много раз в день.

Недавно я открыла еще одну ялюблютебя: “Я люблю тебя всю, всю, всю, целиком, со всеми капризами, смешинками, ворчаниями, сопливостями, кашлями, плохими настроениями, вопросами, зеваниями, играми, я люблю тебя всю, такую, какая ты есть, всю, всю, всю”. Я говорю и говорю, и говорю. Мне никогда не бывает много. Мне никогда не бывает страшно, что много. Что вдруг перелюблю.

Я знаю, что говорю это нам обеим. Маленькой девочке с самостоятельно подстриженной челкой и в пижамке с сердечками, которая лежит на огромной подушке, обнимая плюшевого рыжего кота Толстяка. И маленькой девочке, спавшей в кроватке, пристроенной к родительской, обожавшей огромного плюшевого пса Маугли и никогда бы не подумавшей, что свою собственную челку она может взять и подстричь. Без спроса и без разрешения.
Читать далее

СПАСИБО ЗА ТО, ЧТО ДАЛ, ЧТО МОГ

Никто не ведет себя плохо оттого, что ему хорошо.

Поразмышляйте об этом.

Вспомните ситуации, когда вы сами кого-то ранили, оскорбляли, унижали, с кем-то ругались или на кого-то обижались. Разве мы так поступаем потому, что сами счастливы? Похоже, что нет. Очень часто мы раним другого, потому что сами ранены. «Раненый ранит, исцеленный исцеляет» — слышали, наверное, такое выражение. Ревнуем, раздражаемся, негодуем, отстраняемся, убегаем, насмехаемся и много чего еще творим, к сожалению, в отношениях с собой, с близкими и не очень близкими людьми, да и со всем окружающим миром.

Но скажите честно, могли ли вы именно в тот момент повести себя как-то иначе? Тогда, когда ругались, когда уходили, когда бросали, когда изменяли? Кажется, что могли бы, но не повели. Не повели, потому что не могли. В каждый момент времени мы оказываемся в наилучших условиях для роста своей души. И рядом с нами, оказываются ровно такие же люди. Мы выполняем роль в их спектакле жизни, а они — в нашей. Читать далее

Три зоны поведения детей: что можно и что нельзя

Родителям следует создать свою систему правил, состоящую из трех зон — зеленой, желтой и красной.

Зеленая зона охватывает поведение, которое разрешено и желательно. Мы хотим, чтобы наши дети действовали именно так, поэтому легко даем разрешение.

Желтая зона — это поступки, которые в целом не разрешаются, но мы можем с ними смириться, если они происходят по одной из двух причин. Первая — это «отклонение при обучении». Ваш четырехлетний малыш не может спокойно высидеть всю службу в церкви, но вы ожидаете, что со временем ему это удастся. Вторая — «отклонение в сложные моменты». Например, пятилетний ребенок устраивает истерики во время простуды, или подросток бросает вызов власти матери во время развода родителей. Вы не можете одобрить эти типы поведения и должны дать знать об этом ребенку. Но вы можете сказать, что терпите его поведение из-за исключительных обстоятельств. Читать далее

Нормальные дети: когда не нужно идти к психологу

В наше время с любым чихом принято нестись на приём к специалисту. На любой симптом можно найти в интернете подтверждение, что, если не заниматься, — получите на выходе законченного психа. У большинства родителей исчезло представление о том, что есть обычное детское поведение, а что — нарушение развития. Психолог Катерина Дёмина рассказывает о тех случаях, когда лучше вести ребёнка не на приём, а на прогулку в парк.

«Странное» пищевое поведение

Нормально: иметь меню из шести-семи пунктов и не соглашаться пробовать ничего из незнакомого ассортимента. Это не аутизм и не шизофрения. Это нормальная разборчивость и следование своим вкусовым предпочтениям. Это один из древнейших эволюционных механизмов, предотвращающий массовые отравления и гибель потомства. То есть когда ребёнок до подросткового возраста ест только пельмени, пюре картофельное, сосиски строго одной марки, фрукты не ест/только яблоки/только мандарины/только если очистить, мясо только провёрнутое, никаких соусов/без кетчупа не ест вообще ничего, дома не ест, а у бабушки ест — это вообще ничего не значит само по себе! Просто не обращайте на это внимание. В конце концов, вам же проще жить, зная, что можно сварить кастрюлю макарон на три дня и не морочиться. Читать далее

ЧТО ТАКОЕ СЕНЗИТИВНЫЕ ПЕРИОДЫ И ЗАЧЕМ РОДИТЕЛЯМ ЗНАТЬ О НИХ?

Сензитивный период – это время особой восприимчивости ребёнка к той или иной деятельности. Если ребёнок не овладевает определенным видом знаний и умений в этот период, он уже не сможет так легко обучиться ему в будущем.

Зачем родителям знать про сензитивные периоды?

Во-первых, родители обязательно должны знать, в какое именно время необходимо обратить внимание на тот или иной вид деятельности, так как никогда позже ребёнок уже не сможет обучиться ей так легко и радостно. Им следует предоставить возможность развиться новому умению в полной мере, обеспечить ребёнка соответствующими материалами и не ограничивать его деятельность с ними.
Читать далее

Причины бесплодия (Системные/Родовые причины бесплодия)

Когда человек сталкивается с диагнозом «бесплодие», прежде всего он пытается решить проблему с помощью докторов. И некоторым это удается. Но в большинстве случаев медицина бессильна. Потому что с ее помощью человек хочет решить следствие, а не причину. Сама же причина бесплодия очень часто находится намного глубже, в нашем роду. Почему?

Мы все стоим на службе у своего рода

Каждый из нас — это не просто отдельная личность, которая пришла ниоткуда и уйдет в никуда. Мы являемся неотъемлемой частью нашей родовой системы. Как наше тело состоит из органов и клеток, так и мы состоим из генов наших предков. И хотим мы этого или нет, но вместе с генетическими особенностями и всем хорошим, что было в нашем роду, мы получаем «в наследство» и все плохое.
Читать далее

Усыновление ребенка с точки зрения системы.

Усыновление – это отношения, которые возникают между ребенком и приемными родителями, и длятся всю жизнь. Поэтому очень важно еще до момента усыновления понять, что ребенок — это представитель отдельной системы, у которой есть свои истоки. Каждый человек, независимо от того, кем он был воспитан, несет в себе информацию о жизненном опыте своих родителей, семьи, рода. Он — наполовину мама и папа, на четверть — бабушки и дедушки, другие родственники также оставили свой след в родовой памяти малыша.
Читать далее

10 вещей, о которых нам не рассказывают наши мамы

10 вещей, о которых нам не рассказывают наши мамыВсе мамы по обе стороны экватора — это лучшие примеры бескорыстной, сочувственной и преданной любви. Материнские чувства — вне времени и пространства, не поддаются разуму и логике — просто потому, что понять их можно, только если вы сами родитель, и никак иначе.
Она плакала из-за ваc. Часто.
Она плакала, когда узнала, что беременна. Она плакала во время родов. Плакала, когда впервые вас обняла. Плакала от счастья. Плакала, потому что боялась и переживала за вас. Она глубоко чувствует и разделяет с вами всю боль и все счастье этой жизни, даже когда вы не осознаете этого.
Она все-таки хотела тот последний кусочек пирога.
Но, когда она увидела, как вы, облизываясь, смотрите на него своими большущими глазами, она просто не смогла съесть его. Она знала, что станет гораздо счастливее, наблюдая за тем, как вы, довольные, уплетаете его.
Читать далее

Расстановки Берта ХЕЛЛИНГЕРА

Темы, с которыми работают расстановки:

    • Отношения мужчины и женщины:
      — Почему я одна/один?
      — Что мне мешает встретить подходящего мужчину/женщину?
      — Почему у меня не складывается личная жизнь?
      — Почему я привлекаю мужчин/женщин только определенного типа (например, мужчин-неудачников/алкоголиков/ бабников/малозарабатывающих/холодных)?
      — Почему в моей жизни появляются «не те» мужчины/женщины?
      — Почему я попадаю в любовные зависимости?
      — Почему я всегда безответно влюбляюсь?
      — Не могу забыть/расстаться с бывшим мужем/любимым
      — Не чувствую себя женщиной/мне часто говорят, что в моем характере много мужского (для женщин)
      — Мне сложно общаться с противоположным полом/я закрыт(а)
      — Почему я никогда не любил/а?

    Читать далее

    Родители и уроки. Продолжение

    Почему не надо делать уроки с ребенком.

    Советы известного психолога Михаила Лабковского о том, как позволить ребенку учиться самостоятельно и сохранить с ним теплые отношения.

    • У ребенка обязательно должно быть личное свободное время, когда он НИЧЕГО не делает: от 2 до 4 часов в день. Тревожные амбициозные родители детей заорганизовывают. Кружки, секции, языки… Это слишком большая нагрузка для ребенка.

    • В отношениях со школой и педагогами нужно быть на стороне своего ребенка. Берегите детей. Не бойтесь плохих оценок. Бойтесь довести до отвращения к школе и учебе вообще.

    • Российские родители ориентированы на оценки. Это еще с советских времен. Например, в моем классе учились два чеха и один поляк. После одной серьезной контрольной на собрании все НАШИ родители спрашивали про оценки и только чехи и поляки спрашивали что-то вроде: «Как он себя чувствовал? Он волновался?» И это правильно.
    Читать далее